在安靜祥和的銅陵市義安區金榔村深處，有一所有著126名學生的校園，每到夜晚，校園的教室裏，除了節假日，總是燈火通明，老師們正在給學生們教導作業、補缺補差。

　　據了解，這所地處偏遠的義安區金榔初級中學，現有126名學生、22位教師。大部分學生的家長都常年在外務工，跟隨年邁的爺爺奶奶日子，課後作業無人教導，家庭作業完結的質量不高。校園戰勝重重困難，啟動夜間課後服務作業。校園這一實實在在的行動，不只為家長「減了負」，並且給家長「暖了心」。

　　不只如此，該校在今年10月份，舉行了一場特別的結對儀式。校園通過對126名學生進行全面摸排，樹立個人檔案，安排黨員教師與學生「結對子」，針對不同學生，製定不同的結對措施，從學習教導、安全教育、身心健康等各個方面關心關愛。該校青年教師何渺表明：「期望我們教師多支付一點，學生能多收獲一點。」

　　這是銅陵市教體系統推動主題教育走深走實，著力破難題、惠民生、促提高的一個生動實踐。

　　據悉，第二批主題教育展開以來，銅陵市教體局堅持把主題教育同中心作業統籌起來，堅持學以致用、知行合一，重視解決實際問題，重視抓好聯接聯動，保證在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹上取得實效，切實推動理論學習入心、調查研究走深、推動作業務實，聚力破難題、惠民生、促提高，讓人民群眾看到實實在在的成效。

　　不只如此，主題教育展開以來，銅陵市教體局牢牢掌握「學思維、強黨性、重實踐、建新功」的總要求，直面廣大人民群眾對教育作業急難愁盼問題，環繞教育教育質量提高、青少年心理健康作業、優質教育資源配置、教師隊伍建造等要點領域，確認調研課題15個，點題式調研1個，正反典型案例18個。由局領導帶隊深化基層安排展開調研，並將典型案例的選定、調研、成果運用作為推動事業開展的重要支點。

　　據了解，連日來，該市政府督學、市教科所教研員、功能科室負責人組成的兩個專題調研組，由市教體局領導帶隊，深化全市12所公辦普通高中校園進行實地調研，詳盡了解普通高中校園教育教育管理狀況，全面診斷「三新」實施中教育教育教研作業存在的問題，著力提高全市普通高中校園教育教育質量。

　　與以往調研不同的是，此次專題調研不只要查看材料、座談交流，教研員不打招呼開門聽課，查看教師備課、作業修改等情況，還環繞校園開展、教育管理、教育質量、教師減負等要點，直奔問題，面對面聆聽各種「吐槽」，把限製校園開展的各類「疑難雜癥」抖出來、擺在明處。

　　據悉，為充分發揮教研專業引領作用，促進教育教育質量不斷提高，該市在10月底再出「實招」，首批在五所省、市級演示高中建造涵蓋基礎教育全學科的15個學科教研基地，會集專業力氣整理教育教育中已有經歷、存在問題和面對的挑戰。並樹立市級教研員到校任教、鄉村校園（薄弱校園）聯系點準則，支持鄉村校園（薄弱校園）樹立多種形式的教育研究共同體和教育合作安排，推動區域、校際間的教育交流與互動，探索破解限製全市教育高質量開展的難題。

　　QQ截圖「要切實做到『兩不誤、兩促進』，要把主題教育煥發出的熱心轉化為幹事創業的強壯動力，學到真身手、練出硬功夫、幹出新作為。」該市教體局黨委書記、局長楊賢招表明，要堅持以問題為導向，聚焦人民群眾對教育的期盼，用變革開展的實績來查驗主題教育的成效。

和大眾「連心橋」，築牢了基層治理「橋頭堡」，完成為民就事「零距離」。